春晖中学 - 校园动态→人物专写

　　李培明，浙江省特级教师，首届人国中小学心理健康教育“十佳校长”，浙江省第十二次党代会代表，绍兴市第五届、第六届政协委员。在学科教学上风格独具，主持多个国家级、省级重点课题，在省级以刊物发表论文10余万字，主编多部著作。
　　李培明与春晖，也许是前生的缘分。在春晖中学，他度过了三年高中生活。大学毕业后，19岁的他分配到春晖任教历史。此后18年，一直在白马湖畔守望教育梦想，直到2002年3月出任上虞中学校长。两年半后，重回春晖，以一校之长的身份开始了人生又一个目标的冲击，并前瞻性地提出了《春晖中学三年发展规划》：以创建一所人国示范高中为目标，依托校园文化建设、学科体系建设和优质品牌建设，重塑“学在春晖”精神，提升春晖办学实力，打造浙江教育的金名片。
　　致力发展与提升，以春晖人的本真投身春晖建设
　　2004年，春晖正面地域的扩张和校舍的新建。李培明回春晖的另一个重要内容，就是加快春晖的校园建设，从硬件上使春晖完成一所省级重点中学向全国示范高中的转型。
　　按照“恢复老春晖、建设新春晖”的建设思路，这一年，春晖“二期”工程相继实施，2006年9月投资4200万元的“二期”工程相继竣工并投入使用，新增建筑面积3万多平方米，全学校总建筑面积超过79000平方米，总占地面积达到33公顷。全面实施绿化工程，改造校内排污系统，优化美化校园环境，绿化场地10万平方米。同时，不断充实教育装备，近三年中累计投入2000万元。
　　作为一个在春晖工作和生活了近20多年的春晖人，李培明珍惜春晖的每一笔财富，至今，春晖比较完整地保留了这些大师们工作、生活过的栖息之所——白马湖名人文化带，经过修葺布展供人们游览参观；春晖早期建筑，比如曲院、一字楼等一批中西合璧的瑞典式建筑依然矗立在校园内；校史陈列室馆里，收集了大师们执教、讲学的资料，为全校师生接受春晖丰厚的历史文化熏陶提供很好的平台。
　　如今，春晖在办学条件、师资队伍、课程建设、教育质量等方面均取得突破性进展，先后荣获全国精神文明建设工作先进单位、全国心理健康教育先进单位、浙江省首批文明单位等称号，还是省首批绿色学校、省首批“和谐校园”入围学校……
　　引入高校学科建设，重塑“学在春晖”教育品牌
　　“春晖应以大家风范走出上虞，成为教育本质意义上的品牌。”从2005年开始，春晖中学把高校特有的学科建设和管理模式移植进来，推出新型教育质量评价体系，着力打造“学在春晖”教育品牌。
　　李培明把春晖中学的办学体系概括为“发展型”，因为“春晖的过程是辉煌的，而她是要走向更广阔的天地”。当然，要成为“发展型”的学校体系，经验在给人成功的同时也成了创新的敌人。为了打破这种长久以来的平衡，他按“分层培养、分级达标、持续发展”的要求，分类分层考虑教师队伍的建设问题，把教师的专业成长分为“入格”、“升格”和“风格”３个培养层。其成长道路必须经过“三坏”，即由教师历练“教学基本功”的“外环”到锤炼“教学策略”的“中环”，再到提炼“教学思路”的“内环”，由此教师形成一个积极有效的发展通道。
　　李培明还提出“教学反思”策略，要求每位教师撰写个案分析和教育随笔，引导教师对日常教学进行反思与研讨，作为教师成长的必修课，贯穿于教学水平。目前，春晖有省知名教师15人，约占专任教师总数的10%。其中，有全国模范教师1人，全国优秀教师2人，省特级教师4人，正高级教师7人，绍兴市拔尖人才、学科带头人、教坛新秀20人……
　　经过两年半的摸索与实践，春晖中学学科建设取得显著成效，作为全校教育与交流重要平台的教学资源库已经初步建设完成。教学科研取得丰硕成果，其中，他主持的《文化德育的校本实践与研究》被教育部立项为重点规划课题，《网络环境下教学资源库的建设与应用研究》获得绍兴市教育科学研究成果二等奖，《校园人文环境、自律教育与中学生人格形成关系》获中国少工委“十五”科研成果二等奖》，《春晖中学文化德育的理论假说与实践架构》在全国中学校长高峰论坛和全国第四届中小学心理健康教育优秀成果颁奖大会上作特色介绍，并在《中国德育》上公开发表……
　　提出“文化德育”，关注学生真正意义的生命成长
　　从事这么多年的教育工作，李培明有一个很深的感受，就是当前学生的德育工作，是很低效的。如何通过创建先进的校园文化来实施对学生全方位的教育教育，这是他一直在思考的一个问题。2005年，李培明创造性地提出了“文化德育”这一概念。
　　春晖不但承担省教育科学规划重点研究课题《春晖中学校文化的研究与创新》，还独立担纲一项国家级课题——《文化德育实践与研究》。李培明的本意是通过挖掘学校丰厚的人文资源，以德育课程化为实施策略，通过在文化浸润、在活动中体验、在课程中深化、在学科中渗透，让学生在文化的情景中完成品质的建构，最终沉淀为良好人格。
　　学校不断丰富人文环境的文化内涵，开发出30多门校本化的德育课程，有40个学生社团活跃在各个层面……“和谐、大气、昂扬向上”的环境文化，慢慢地浸润着学生的品质。中央教科所所长、权威教育专家朱小蔓对“春晖能把教学与育人融为一体”赞赏有加，主为“春晖很好地抓住了历史的根，文化立校，文化成为德育的灵魂。通过文化的熏陶，滋养学生的心灵，使之一辈子内化到血液灵魂”。
　　近三年，春晖的教育质量位居全省前列：学科竞赛获省级以上奖316人次，其中4名学生进入省前10名，21名学生进入省前100名，127名学生进入省前1000名；高考各学科平均分位居绍兴市第一至第三名。“文化德育”统领学校德育工作，立根树魂，文化立校，增强了教育的软生产力。今天的“春晖”，由其精神与文化的扩张而更具核心竞争力，正成为浙江教育的一个品牌。（摘于 2007年9月8日上虞日报记者：刘金平）